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O presente estudo de revisão bibliográfica tem como tema a história do Esporte Moderno, onde discorremos a partir dos primórdios 5️⃣ do desporto, ainda na vida primitiva do Homem, passando pelos Jogos Olímpicos da antiguidade, a negação das práticas corporais na 5️⃣ idade média, pelo movimento esportivo inglês, até os Jogos Olímpicos da era moderna e o uso político do desporto, finalizando 5️⃣ com o Movimento Esporte para Todos (EPT).
Sempre pautados em autores de grande prestígio na área, buscamos entender como estas práticas 5️⃣ corporais socialmente construídas, vieram a se tornar ao longo da história, este fenômeno de consumo com o qual nos deparamos 5️⃣ atualmente.
no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sudeste de Minas Gerais,IntroduçãoSegundo Kunz:
Fica evidente que o esporte é em 5️⃣ todas as sociedades atuais um fenômeno extremamente importante.
Defrontamo-nos com ele a toda hora e em todos os instantes, mesmo sem 5️⃣ praticá-lo.[...
] Isso vem gerando uma influencia cada vez maior sobre nossa 'cultura de movimento', e principalmente sobre o conteúdo a 5️⃣ ser desenvolvido nas aulas de Educação Física (KUNZ, 2006, p.22).
Assim, a partir de observações e vivências como docentes, e o 5️⃣ estudo de textos que comprovam a dimensão exacerbada que o esporte tomou na sociedade atual, ficamos interessados em pesquisar na 5️⃣ literatura específica, a origem do esporte moderno a fim de entendermos como esse importante elemento da cultura corporal de movimento, 5️⃣ portanto, conteúdo da educação física escolar, conforme Coletivo de Autores (1992); veio a se tornar esse fenômeno que Kunz (2006) 5️⃣ expõe no trecho citado acima.
Buscaremos em nossa pesquisa, as origens primitivas do esporte, o surgimento do esporte moderno, o inicio 5️⃣ dos jogos olímpicos da era moderna, alguns exemplos da influencia do esporte na política e na sociedade mundial e brasileira 5️⃣ no decorrer do século XX, como também a perspectiva histórica do movimento "esporte para todos" (EPT) desde bulldog casa de aposta criação na 5️⃣ Noruega.
Os primórdios do esporte e dos Jogos Olímpicos
As raízes do desporto têm origem no início da vida primitiva com os 5️⃣ exercícios para o corpo, necessários para a sobrevivência do ser humano, como as caminhadas, a caça, a natação, a defesa, 5️⃣ e nos momentos de lazer, com a dança (LYRA FILHO, 1973).
Assim, o esporte nasceu a partir da necessidade do homem 5️⃣ de se movimentar e seu fascínio pelo jogo, que segundo relatos pode anteceder até mesmo a cultura (PEREIRA, 1980).
Para entender 5️⃣ a essência do esporte, e necessário vinculá-lo ao jogo, onde o jogo é o elo entre a cultura e o 5️⃣ esporte (TUBINO, 1993).
Existem duas correntes diferentes no que se diz sobre a origem do esporte: uma relaciona o surgimento do 5️⃣ esporte com finalidades educacionais desde os primórdios; a segunda vê o esporte como fenômeno biológico, e não histórico (TUBINO, 1993).
Tubino 5️⃣ (1993) ressalta que o ponto em comum entre essas linhas de pensamento que se tornou a principal bandeira do desporto: 5️⃣ a competição, onde se houver esporte deve haver disputa.
A competição se origina de uma versão mais agressiva do jogo (PEREIRA, 5️⃣ 1980).
Quando deixou de ser nômade o homem passou a sofrer ataques em suas terras, assim a solução foi o agrupamento, 5️⃣ que resultaram nas primeiras nações, e idéias de atividade física, onde estavam incluídas as práticas com objetivos higienistas no oriente 5️⃣ e a ginástica grega com caráter educativo e preparatório para guerra (TUBINO, 1993).
Após ultrapassarem as condições primárias de sobrevivência, as 5️⃣ civilizações vivenciaram as primeiras experiências do que futuramente se tornariam as atividades esportivas, como por exemplo, os egípcios que já 5️⃣ praticavam esgrima, arremessos e remo; e vale ressaltar que essas práticas ocorriam desde 4.000 A.C.(PEREIRA, 1980).
Os jogos com bola também 5️⃣ se mostraram presentes em diversas civilizações primitivas, inclusive nos índios das Américas (LYRA FILHO, 1973).
A Grécia foi à sociedade mais 5️⃣ voltada à cultura esportiva na história antiga, onde os espartanos eram belicistas e adoradores dos exercícios corporais, e os atenienses 5️⃣ como intelectuais, interpretavam os jogos esportivos como parte da cultura, da religião, e como meio de educação (PEREIRA, 1980).
Os gregos 5️⃣ tinham no esporte e na atividade corporal, meio de formação para os jovens, iniciando aos seis anos de idade com 5️⃣ a ginástica (MARINHO, 1980).
O esporte da antiguidade, observado desde a pré-história teve como principal manifestação os Jogos Gregos que compreendiam 5️⃣ as Olimpíadas, os Jogos Fúnebres e os Jogos Píticos (TUBINO, 1987).
Esses jogos foram os primeiros registros de uma competição organizada 5️⃣ e marcaram a história esportiva por representarem a idéia inicial de esporte (TUBINO, 1993).
Os Jogos Olímpicos foram realizados 293 vezes 5️⃣ em 12 séculos, de quatro em quatro anos, em Olímpia, na Élida, em homenagem a Júpiter, e deveriam elevar a 5️⃣ Zeus, o Deus supremo (TUBINO, 1993).
Segundo o autor, havia um regulamento rígido, os escravos poderiam somente assistir, enquanto as mulheres 5️⃣ nem mesmo observar.
Cada cidade do império era representada por atletas, poetas, filósofos e dignitários (PEREIRA, 1980).
Não podiam participavam escravos, bárbaros, 5️⃣ e condenados pela justiça, onde todos os competidores deveriam se inscrever no prazo determinado, fazer um estágio no ginásio de 5️⃣ Élida e realizar o juramento Olímpico (MARINHO, 1980).
Segundo Marinho (1980), os esportes em disputa eram, o atletismo, com as corridas, 5️⃣ o pentatlo, os lançamentos; as lutas de pugilato e pancrácio; o hipismo juntamente com a corrida de carros, dentre outras 5️⃣ modalidades.
Não raramente as lutas terminavam em espetáculos de crueldade, a ponto de Aristóteles, respeitado filósofo grego, criticar a exagerada violência 5️⃣ dos atletas e dizer que determinadas atitudes dos esportistas são tão maléficas quanto o sedentarismo (LYRA FILHO, 1973).
Quanto à premiação, 5️⃣ o vencedor ganhava uma coroa de ramos no templo de Zeus, e também prêmios como escravos, isenção de impostos, pensão 5️⃣ vitalícia, etc.(TUBINO, 1993).
Após a cerimônia era oferecido um banquete a todos os presentes (MARINHO, 1980).
Nesse momento, o desporto se mostra 5️⃣ pela primeira vez como fenômeno social, onde durante os Jogos Olímpicos ocorria uma espécie de trégua sagrada no mundo grego, 5️⃣ proibindo qualquer tipo de guerra (PEREIRA, 1980).
Pereira (1980) afirma que filósofos influentes como Platão, Sócrates e Aristóteles referiam-se ao valor 5️⃣ do esporte em aspectos educacionais, formadores, morais, estéticos, religiosos, e que somente a força dos jogos era capaz de unificar 5️⃣ a Grécia, mesmo que de tempos em tempos, fato a poderosa igreja não permitia.
Os últimos Jogos Olímpicos da era antiga 5️⃣ foram realizados em 393 D.C.
já deteriorados em função da dominação de Roma sobre a Grécia, onde o imperador Teodósio ordenou 5️⃣ bulldog casa de aposta extinção na tentativa de abolir as festas pagãs (PEREIRA, 1980).
Contudo, ficou alguma influência cultural grega, com o pentatlo e 5️⃣ jogos nos moldes das Olimpíadas como os Jogos Augustos e os Jogos Capitólios (PEREIRA, 1980).
Os romanos, por priorizarem a conquista 5️⃣ de território, davam aos eventos esportivos um caráter de espetáculo popular, com a finalidade de entorpecer a plebe com vinho 5️⃣ e diverti-los com lutas sangrentas de gladiadores, evitando dessa forma revoltas populares, política essa conhecida como "pão e circo" (PEREIRA, 5️⃣ 1980; TUBINO, 1993).
Segundo Pereira (1980), os exercícios físicos, eram tidos somente como práticas complementares e não base na formação física 5️⃣ e moral dos jovens como na tradição grega.
A atividade corporal ficou reduzida aos jogos, as tarefas agrícolas e militares (MARINHO, 5️⃣ 1980).
Conforme Marinho (1980), os romanos consideravam os esportes e a ginástica imoral pelo nudismo dos praticantes.
Durante a idade Média, as 5️⃣ atividades físico-desportivas foram se distanciando cada vez mais da igreja e assim tornaram-se irrelevantes, com os jovens nobres da época 5️⃣ encaminhados a educação religiosa ou a cavalaria, restavam-lhes apenas exercícios ligados ao adestramento hípico e ao combate, como as Justas, 5️⃣ a esgrima e as corridas (PEREIRA, 1980; MARINHO, 1980).
Os esportes, como qualquer atividade corporal fora do recomendado pela igreja, eram 5️⃣ condenados e considerados pecado grave (BRASIL, 2004).
Esse período pós-romano caracteriza-se pela transformação das atividades esportivas em jogos populares, e apresenta 5️⃣ a primeira distinção entre os esportes da elite e os de massa, tendo origem também duas peculiaridades fundamentais ao esporte: 5️⃣ a lealdade e o espírito de equipe (PEREIRA, 1980).
Eram muito comuns os torneiros da cavalaria, onde ocorriam disputas de justas, 5️⃣ que aos poucos foram ganhando regras para diminuir o desgaste físico dos cavaleiros, mas nunca chegaram a perder o status 5️⃣ de batalha (MARINHO, 1980).
Durante o Renascimento, os esportes foram reavivados, principalmente entre os educadores da época, como o italiano Vittorino 5️⃣ da Feltre (1378-1446), que reaproximou práticas como a ginástica, a natação, a corrida, a luta, dentre outras, da educação, baseado 5️⃣ nos princípios gregos de harmonia entre corpo e mente (MARINHO, 1980).
Segundo Marinho (1980), outro pedagogo a defender o esporte como 5️⃣ meio formador, foi Maffeo Veggio (1407-1458), que publicou em bulldog casa de aposta obra "Educação da criança" que os jovens deveriam se movimentar 5️⃣ através de atividades sem violência, acabando assim com a preguiça do corpo; sendo indicados os jogos que não fossem nem 5️⃣ além nem aquém, das capacidades físicas dos indivíduos, e jamais degradantes.
Neste momento foram determinadas algumas bases que permanecem até hoje, 5️⃣ como a pedagogia do esporte, originaria da visão do desporto numa face idealística e como pilar para os conhecimentos, inspirado 5️⃣ na perspectiva grega (PEREIRA, 1980).
O surgimento do esporte moderno
Com o declínio dos jogos populares na Europa do século XVII e 5️⃣ XVIII em decorrência da industrialização e da urbanização, fato que levou os indivíduos a novos padrões de vida, tornando-se incompatíveis 5️⃣ essas práticas, os jogos tradicionais foram perdendo suas principais funções, que estavam relacionadas às festas comemorativas ou religiosas (DUNNING, 1979 5️⃣ apud BRACHT, 2011).
Segundo Da Costa (1988), muitas atividades rurais com cunho de esporte espontâneo e ritualista foram extintas após o 5️⃣ êxodo da população para as cidades.
Após serem reprimidos pelo poder público, Bracht (2011) afirma que o único lugar onde os 5️⃣ jogos populares sobreviveram foi no interior das escolas, onde não eram vistos como ameaça a propriedade e a ordem pública.
Dentro 5️⃣ desse ambiente escolar os jogos tradicionais foram sendo regulamentados e se tornando próximos ao que chamamos atualmente de esporte moderno 5️⃣ (BRACHT, 2011).
Os estudantes formularam seus próprios jogos, como o futebol e a caça, mesmo reprimidos pelas autoridades escolares por considerá-los 5️⃣ violentos e perigosos (BETTI, 1991).
O termo "esporte moderno" tem origem segundo Martins e Altmann (2007), em 1986 com Norbert Elias 5️⃣ e Eric Dunning com o intuito de diferenciá-lo do esporte antigo.
A divisão entre esporte moderno e jogos tradicionais ocorre a 5️⃣ partir da autonomização do campo esportivo em comparação aos outros campos sociais como o religioso, e essa ruptura se mostra 5️⃣ na formulação de tempo e locais específicos determinados à prática do esporte, em oposição aos jogos tradicionais, que aconteciam em 5️⃣ espaços ordinários durante as atividades do dia a dia nos momentos de lazer (MARTINS; ALTMANN, 2007).
Conforme Martins e Altmann (2007), 5️⃣ as principais características do esporte moderno são:
Vislumbrar a igualdade entre os jogadores, onde durante a prática desconsidera-se a condição social 5️⃣ do praticante;
A autonomização com a criação de tempo e espaços próprios: estádios, velódromos, pista, quadras, etc.
Sua prática passa a ter 5️⃣ uma cronologia determinada específica, um calendário próprio.
Código universal das regras e das atividades, a favor de uma prática padronizada onde 5️⃣ quer que ele aconteça.
A primeira atividade com as características do esporte moderno foi à caça a raposa, na Inglaterra do 5️⃣ século XVIII e início do século XIX, onde essa prática tornou-se altamente especializada, com organizações e convenções próprias (MARTINS; ALTMANN, 5️⃣ 2007).
Segundo Bracht (2011), o esporte moderno tem como referencia uma atividade corporal de movimento competitiva, que surgiu na Europa no 5️⃣ século XVIII e expandiu-se para o resto do mundo.
Foi fundamentada em meados do Século XIX nas escolas da Inglaterra e 5️⃣ pedagogicamente não restringia a competição (TUBINO, 1987).
Pode-se dizer que o desporto moderno, foi resultado de uma mudança dos elementos da 5️⃣ cultura corporal do movimento das classes populares e burguesas da Inglaterra, como os jogos populares, que contava com diversos jogos 5️⃣ com bola (BRACHT, 2011).
Conforme Sigoli e De Rose Jr.(2004):
O esporte moderno se desenvolveu paralelamente ao processo de industrialização herdando dele 5️⃣ a racionalização, sistematização e a orientação ao resultado.
A origem do esporte na Inglaterra está em jogos e recreações populares, assim 5️⃣ como em algumas atividades lúdicas da nobreza britânica.
As modalidades esportivas foram concebidas pela regulamentação destas práticas (SIGOLI; DE ROSE JR, 5️⃣ 2004, p.114).
Thomas Arnold, pedagogo inglês e diretor do colégio Rúgbi, implementou as atividades físicas da burguesia na educação, deixando que 5️⃣ os alunos formulassem as regras e os códigos próprios, baseado numa concepção de jogo honesto que tinha como meta a 5️⃣ formação moral e o prazer dos jogadores (TUBINO, 1987; 1993).
Sua proposta era diminuir o tradicionalismo pedagógico britânico e incentivar a 5️⃣ prática dos jogos populares nas escolas públicas, dando inicio a chamada "revolução esportiva" (PEREIRA, 1980).
As características determinantes eram; ser um 5️⃣ jogo; ser uma competição; ser uma atividade formadora (TUBINO, 1987).
Tubino (1993) afirma que mais tarde com a popularização dessas atividades, 5️⃣ houve a necessidade de algum órgão que coordenasse as disputas, surgindo assim às federações, clubes e também o associacionismo.
A iniciativa 5️⃣ de Thomas Arnold obteve sucesso, e disseminou rapidamente a prática esportiva pela Europa e por todo Mundo, com a devida 5️⃣ ajuda da Marinha Inglesa e bulldog casa de aposta expansão territorial e comercial (PEREIRA, 1980; SIGOLI; DE ROSE JR, 2004).
Sigoli e De Rose 5️⃣ Jr.(2004) afirmam que:
O esporte atingiu na Inglaterra todos os segmentos da sociedade e teve a igreja e as escolas estatais 5️⃣ como agentes propagadores de grande importância.
As igrejas, com o objetivo de atraírem fiéis, construíram ao lado de seus templos campos 5️⃣ de futebol, onde eram disputadas partidas após as cerimônias nos finais de semana (SIGOLI; DE ROSE JR, 2004, p.114).
No decorrer 5️⃣ do século XIX, diversas práticas de lazer que exigiam esforços físicos tomaram para si características do esporte moderno, com suas 5️⃣ regras, especialmente aquelas pautadas pelas idéias de "justiça" e na igualdade de êxito para todos, passando a serem mais rigorosas, 5️⃣ explícitas e diferenciadas (MARTINS; ALTMANN, 2007).
Betti (1991) afirma que as classes média e trabalhadora tiveram acesso à prática esportiva a 5️⃣ partir das conquistam trabalhistas, destacando-se a diminuição da jornada de trabalho, o que acarretou em mais tempo de ócio.
A partir 5️⃣ de então ocorreu à proliferação em massa dos clubes esportivos e organizações regionais (MCINTOSH, 1975 APUD BETTI, 1991).
Assim, a racionalização 5️⃣ extremada, característica marcante do esporte atual, teve início a partir da entrada da classe trabalhadora no campo esportivo e nas 5️⃣ competições (DA COSTA, 1988).
Segundo Da Costa (1988), a burguesia sedentária, instrumentou regras, para competir em igualdade de condições com os 5️⃣ operários, muito mais aptos e ativos fisicamente.
Conforme o autor foi neste momento que despontaram as primeiras noções da divisão entre 5️⃣ profissionalismo e amadorismo na prática esportiva, com o objetivo de segregar a classe trabalhadora, que tinha o esporte como meio 5️⃣ de vida, diferente da burguesia, que tinha no desporto uma oportunidade de convívio social e prazer.Betti (1991, p.45) afirma que:
Em 5️⃣ meados do século XIX o modelo esportivo predominante era o da classe média, que deu aos vários jogos esportivos, alguns 5️⃣ descobertos em estado embrionário, organização, regras, técnicas e padrões de conduta para os praticantes, em grande parte vigentes até hoje.
A 5️⃣ partir de 1857 e até o final do século fundaram-se dezenas de associações esportivas nacionais na Inglaterra.
Para a classe empresarial 5️⃣ na época, o esporte como alternativa nos momentos de lazer da classe operária, se mostrou uma garantia de mão de 5️⃣ obra produtiva e alienada, mantendo o físico do empregado apto a suportar as longas jornadas laborais; dando continuidade às idéias 5️⃣ de produtividade, rendimento, respeito às regras pré-determinadas e tempo, conceitos esses presentes nas fábricas e bases do capitalismo moderno; como 5️⃣ também, fomentando um "campo livre" para o trabalhador extravasar a tensão do dia a dia, acalmando o sentimento de indignação 5️⃣ contra as condições de vida e trabalho, evitando assim revoltas populares (BRACHT, 2011).
Segundo Tubino (1993, p.19):
Outra contribuição importante para o 5️⃣ movimento esportivo moderno, que até o final do século XIX apresentava apenas as modalidades atletismo, o remo, o futebol, e 5️⃣ timidamente a natação, foi à participação da Associação Cristã de Moços, que apresentou nos Estados Unidos os principais esportes coletivos, 5️⃣ como o Basquetebol e o Voleibol.
Após discorrermos sobre a origem do movimento esportivo moderno, direcionaremos nossa pesquisa no capítulo seguinte, 5️⃣ ao inicio dos Jogos Olímpicos da Era Moderna, por considerarmos o evento como fator culminante para o desenvolvimento do esporte 5️⃣ quanto "fenômeno social".
Os Jogos Olímpicos da Era Moderna
Segundo Betti (1991), os fatores determinantes para globalização da entidade esportiva foram o 5️⃣ renascimento dos Jogos Olímpicos e a constituição do Movimento Olímpico Internacional a partir do Comitê Olímpico Internacional (COI), em 1896.
Ao 5️⃣ Final do século XIX, o Humanista e Aristocrata francês Pierre de Coubertain, percebendo a dificuldade de se preservar a paz 5️⃣ no mundo, vislumbrou a possibilidade de promover a paz através do esporte, tal qual ocorria na trégua sagrada dos jogos 5️⃣ Olímpicos da Grécia antiga (BETTI, 1991; TUBINO, 1993).
Assim, pautado na filosofia educativa do esporte disseminada pelo pedagogo inglês Arnold Thomas, 5️⃣ Coubertain idealizou a realização dos primeiros Jogos Olímpicos da Era Moderna (BETTI, 1991; TUBINO, 1993).
Conforme Tubino (1993, p.18-19):
Nesse sentido, acreditando 5️⃣ no poder do esporte para estimular a convivência humana, Coubertain iniciou em 1892, o movimento de restauração dos Jogos Olímpicos, 5️⃣ com base nas Olimpíadas da antiguidade, que chegaram até mesmo interromper as guerras durante o período de bulldog casa de aposta realização.
Segundo Sigoli 5️⃣ e De Rose Jr (2004):
Em 1894, ocorreu na Universidade de Sorbonne um grande congresso esportivo reunindo dois mil delegados de 5️⃣ 12 países.
Sob a organização do Barão de Coubertain, o congresso abordou diversos temas do Esporte, entre os quais tiveram destaque 5️⃣ o anúncio oficial da restauração dos Jogos Olímpicos, a discussão sobre amadorismo e profissionalismo e a nomeação de um Comitê 5️⃣ Internacional encarregado da restauração dos Jogos (Comitê Olímpico Internacional) (SIGOLI; DE ROSE JR, 2004, p.115).
Assim, no ano de 1896 em 5️⃣ Atenas foram realizados os primeiros Jogos Olímpicos Modernos, com uma participação de 285 competidores representando 13 países, e já constando 5️⃣ todo o ritual Olímpico (PEREIRA, 1980; TUBINO, 1993).
O projeto de Coubertain almejava instituir um ideal Olímpico, formado por um grupo 5️⃣ de idéias nobres, que todos os participantes eram obrigados a respeitar (SIGOLI; DE ROSE JR, 2004).
Segundo Betti (1991, p.48):
A ideologia 5️⃣ Olímpica defendida através dos tempos pelo COI revela a profunda influência do espírito cavalheiresco e nobre do esporte inglês do 5️⃣ século XIX, que Coubertain tentou universalizar através dos Jogos Olímpicos, e que hoje se traduz no conceito de Fair-Play.[...]
O princípio 5️⃣ básico do ideal olímpico é o amadorismo, onde se teorizava uma prática descompromissada das atividades esportivas, sendo proibida a remuneração 5️⃣ aos atletas (CARDOSO, 2000 APUD SIGOLI; DE ROSE JR, 2004).
Segundo Tubino (1992) não se admitia profissionalismo entre os participantes, e 5️⃣ os casos descobertos eram punidos severamente.
As principais modalidades eram o atletismo, ciclismo e o remo, e curiosamente, o evento não 5️⃣ apresentava grande relevância social na época, perdendo em prestigio e público para a "Feira Mundial" (TUBINO, 1992).
O Comitê Olímpico lançou 5️⃣ a Carta Olímpica, que tinha como prioridades: o aprimoramento físico e moral, que são bases do esporte; educar os jovens 5️⃣ numa perspectiva de amizade entre os povos no intuito de construir um mundo pacífico; espalhar o espírito olímpico pelo mundo, 5️⃣ originando a amizade internacional e unir de quatro em quatro anos atletas de todo o mundo (BINDER, 2001 APUD SIGOLI; 5️⃣ DE ROSE JR, 2004).
Coubertain idealizava que o Comitê Olímpico Internacional e o Movimento Olímpico deveriam ser: "[...
] instituições apolíticas e 5️⃣ independentes que visavam promover o esporte pelo mundo [...
]" (SIGOLI; DE ROSE JR, 2004, p.115).
A participação feminina só teve início 5️⃣ a partir de 1920, mesmo sob a desaprovação do idealizador Pierre de Coubertain que considerava a mulher frágil e responsável 5️⃣ por cuidar do lar (TUBINO, 1992).
Segundo Tubino (1992) eram disputadas modalidades exclusivas para o gênero, como o nado sincronizado e 5️⃣ a ginástica rítmica.
Com o aumento da popularidade das Olimpíadas, devido ao espaço conquistado na mídia que noticiava os feitos esportivos 5️⃣ dos atletas, o evento passou a gerar um sentimento patriótico tanto nos participantes, como na população dos países, enaltecendo símbolos 5️⃣ nacionais como bandeiras e hinos que eram exibidos a todo o momento nas cerimônias de abertura e premiação (SIGOLI; DE 5️⃣ ROSE JR, 2004).
Assim, percebendo o potencial político que o esporte tinha de mobilizar o povo, os governos passaram a investir 5️⃣ na especialização e treinamento de atletas como jamais visto, levando a criação das políticas públicas para o desporto e das 5️⃣ "Ciências do Esporte" (BETTI, 1991; GONZÁLEZ, 1993 APUD SIGOLI; DE ROSE JR, 2004).
Dessa forma o esporte foi crescendo, junto com 5️⃣ o número de modalidades e praticantes, paralelamente à intervenção e controle do estado na maioria das nações (TUBINO, 1993).
Conforme Tubino 5️⃣ (1993) o desporto passou a ignorar a perspectiva pedagógica idealizada por Coubertain, e foi aos poucos se apropriando do princípio 5️⃣ do rendimento, que conforme Bracht (2011) associou-se assim cada vez mais o esporte aos pressupostos do capitalismo moderno na busca 5️⃣ por rendimento.
Segundo Da Costa (1988), o próprio Barão de Coubertain não estava satisfeito com os rumos do esporte, e tentou 5️⃣ amenizar os exageros em 1930, publicando a "Carta da Reforma Esportiva", onde para o idealizador das Olimpíadas: "[...
] o esporte 5️⃣ estaria sendo acusado na época, de contribuir para a 'fadiga física', regressão intelectual e difusão do espírito mercantil [...
]" (DA 5️⃣ COSTA, 1988, p.102).
Na carta, Coubertain culpa os educadores, o poder público, as federações e a mídia pelos rumos do esporte 5️⃣ e determina que fossem claras as definições de esporte para desenvolver a cultura física e para competição; também incentiva o 5️⃣ desporto individual para adultos e a ludicidade no esporte da juventude (DA COSTA, 1988).
Com certeza, os Jogos Olímpicos foram os 5️⃣ principais responsáveis pela universalização da Instituição Esportiva, visto que propagaram um modelo esportivo com padrões de funcionamento, regras e normas 5️⃣ de conduta, mas também acarretaram conflitos internos entre países (BETTI, 1991).
Durante a evolução esportiva, conforme Sigoli e De Rose Jr.
(2004), 5️⃣ as nobres idéias de Coubertain foram usadas para objetivos que não aqueles previstos na Carta Olímpica, onde os governos passaram 5️⃣ a se utilizar do esporte em benefício próprio na luta por prestígio mundial para continuarem com os regimes políticos impostos, 5️⃣ transformando as Olimpíadas e os Campeonatos Mundiais em uma disputa de interesses políticos e econômicos entre nações e corporações.
É para 5️⃣ está direção que nosso estudo se voltará no capitulo seguinte, discorrendo sobre essa absurda relação entre esporte e política.
O esporte 5️⃣ em busca da glória da nação
Citaremos neste capítulo, alguns exemplos históricos no Mundo e no Brasil, de como o estado 5️⃣ influenciou, ou tentou influenciar a sociedade, direta ou indiretamente, utilizando-se de competições esportivas, como ferramenta de manipulação de massa.
Começaremos abordando 5️⃣ os Jogos Olímpicos de Berlim, na Alemanha, realizados em 1936, onde Tubino (1993) afirma que foi esta a primeira tentativa 5️⃣ de um governo utilizar-se das Olimpíadas como elemento de propaganda política, a fim de validar e fundamentar regimes governamentais e 5️⃣ ideais políticos e/ou anti-semitas perante o povo.
Hitler, ditador alemão, aproveitando que os jogos eram na capital de seu país, Berlim, 5️⃣ transformou o evento em um espetáculo da propaganda nazista, para demonstrar ao mundo a supremacia da raça ariana (TUBINO, 1992).
Junto 5️⃣ com o ditador italiano, o fascista Mussolini, Hitler utilizava-se do desporto para formação das juventudes nazista e fascista, numa primeira 5️⃣ demonstração de uso do esporte como elemento manipulador de massa (TUBINO, 1993).
O ditador Alemão só não contava com o talento 5️⃣ de um negro americano chamado Jesse Owens, que ganhou as principais provas de corrida de curta distância e saltos do 5️⃣ programa de atletismo do evento, tirando o brilho dos atletas alemães, e desbancando a teoria da superioridade ariana (TUBINO, 1993; 5️⃣ SIGOLI; DE ROSE JR, 2004).
Hitler ao perceber que teria de entregar a medalha a um negro, foi embora sem o 5️⃣ fazer, e irritado, por ver bulldog casa de aposta teoria da superioridade ariana cair diante da multidão (SIGOLI; DE ROSE JR, 2004).
Outro momento 5️⃣ da humanidade em que o esporte foi influenciado pela política, se deu com o fim da segunda grande guerra mundial, 5️⃣ a partir da década de 1950, em que o mundo se dividiu entre o bloco capitalista, liderado pelos Estados Unidos 5️⃣ e o bloco socialista, representado pela União Soviética, período esse denominado Guerra Fria (TUBINO, 1993).
Segundo Sigoli e De Rose Jr 5️⃣ (2004), as potências brigavam pelo domínio mundial, onde o esporte tinha papel fundamental como instrumento ideológico e de propaganda em 5️⃣ competições internacionais, transformando assim as arenas esportivas em campos de batalha.
As vitórias serviam como prova de prestígio e respeito aos 5️⃣ regimes, tornando grande a rivalidade entre os atletas e os países de blocos diferentes (SIGOLI; DE ROSE JR; 2004).
Conforme Tubino 5️⃣ (1992, p.47); "[...
] o numero de medalhas passou a ser entendido como um indicador de supremacia do regime [...]".
Tubino (1993), 5️⃣ afirma que neste momento surge o "chauvinismo da vitória", que significa vencer a qualquer preço, desconsiderando o jogo limpo.
O autor 5️⃣ expõe que esse chauvinismo, pode servir como explicação para os vícios do esporte como o doping e o suborno.
A Guerra 5️⃣ Fria se estendeu até o fim da década de 80 e teve como ícone no campo esportivo os boicotes aos 5️⃣ Jogos Olímpicos de 1980 em Moscou, que contou com a participação de 61 países do bloco capitalista e foi arquitetado 5️⃣ pelos Estados Unidos, esvaziando assim consideravelmente a competição, e aos jogos de Los Angeles em 1984, que só tiveram a 5️⃣ adesão das republicas soviéticas (SIGOLI; DE ROSE JR, 2004).
Discorreremos agora finalizando o capítulo sobre um exemplo doméstico do uso do 5️⃣ esporte para manutenção do poder e manipulação das massas, a relação entre a Ditadura Militar Brasileira, o futebol e a 5️⃣ Seleção nacional, mais precisamente no período pré e pós-copa do mundo de 1970 realizada no México, que segundo Kolyniak Filho 5️⃣ (1996) foi um evento de grande importância para o regime ditatorial da época.
A ideologia do governo estava voltada a passar 5️⃣ a imagem de um país que almejava ser uma grande potência, tornando importante iniciar um ambiente de desenvolvimento social e 5️⃣ esportivo aos olhos externos, e paralelamente acobertar os problemas internos (DARIDO, 2003).
O grande slogan desta época era o projeto "Brasil 5️⃣ Grande" (BRACHT, 1989).
Neste momento o regime enrijece seus métodos de dominação e carece de propaganda positiva no ambiente interno na 5️⃣ tentativa de acalmar o povo (DE CASTRO, 2012; FERREIRA, 2011).
Já na preparação para Copa do Mundo de Futebol em 1966 5️⃣ na Inglaterra, o regime ditatorial recém-empossado, já tentava utilizar-se do esporte para conquistar o apoio da população, tornando a seleção 5️⃣ nacional um verdadeiro "circo", que internamente o governo utilizava como meio de propaganda (DE CASTRO, 2012).
Foram convocadas quatro equipes diferenciadas 5️⃣ pelas cores nacionais e realizados jogos em diversas cidades do país consideradas estratégicas aos interesses da ditadura e com o 5️⃣ aval da Confederação Brasileira de Desportos (CBD).
Como não poderia ser diferente, diante deste 'caos' na preparação, a seleção fracassou na 5️⃣ competição sendo eliminada ainda na primeira fase (DE CASTRO, 2012).
A partir deste momento, o futebol se mostrou muito útil como 5️⃣ instrumento de manipulação das massas (PEREIRA, 1980).
Em 1969, o governo inclui na forma de decreto, os jogos de todo país 5️⃣ na loteria esportiva, obrigando o espectador a acompanhar os resultados de todos os estados (GUTERMAN, 2006).
Ferreira (2011) acredita que o 5️⃣ futebol, a sociedade e a política tiveram o auge de bulldog casa de aposta relação na década de 70 durante a copa do 5️⃣ mundo de futebol.
Segundo Kolyniak Filho:[...
] O governo investiu maciçamente na preparação da seleção brasileira de futebol e divulgou amplamente o 5️⃣ evento, através de forte campanha publicitária.
'90 milhões em ação, pra frente Brasil, salve a seleção!'- com esse slogan, divulgado varias 5️⃣ horas por dia pelo rádio e pela TV...
(KOLYNIAK FILHO, 1996, p.46).
A copa de 1970 demonstrou como o futebol entorpecia a 5️⃣ população brasileira, onde os jogos eram o principal assunto de discussão no país, ficando em segundo plano a tortura e 5️⃣ outras atrocidades do regime, reforçando assim os objetivos patrióticos da ditadura (KOLYNIAK FILHO, 1996; GUTERMAN, 2006).
O presidente, General Médici, representava 5️⃣ a figura do torcedor fanático e patriota, digno do slogan do governo, "a seleção é a pátria de chuteiras" (FERREIRA, 5️⃣ 2011; MARQUES; 2011).
Segundo Ferreira (2011, p.3):
Para os militares, o sucesso da seleção refletiria o período do milagre econômico no qual 5️⃣ vivia a economia brasileira.
Nos filmetes produzidos pelo governo fica nítida a relação entre o sucesso do futebol e da economia 5️⃣ do país.
A maior demonstração da influência e do poder dos militares sobre a Confederação Brasileira de Desportos (CBD), órgão esportivo 5️⃣ de maior relevância naquele momento, foi à ordem para demitir o treinador da seleção de futebol e comunista declarado João 5️⃣ Saldanha, praticamente as vésperas da copa, treinador esse que contava com grande apoio popular, e foi substituído por Mario Jorge 5️⃣ Lobo Zagalo, que levou a equipe ao triunfo na competição com um time que ficaria para a história pela qualidade 5️⃣ do futebol que apresentou (DE CASTRO, 2012; FERREIRA, 2011; GUTERMAN, 2006).
Após muitos anos, o próprio filho de João Saldanha admitiu 5️⃣ em entrevista que o pai aproveitava as viagens internacionais da seleção de futebol para levar em sigilo para autoridades de 5️⃣ fora do país, documentos que comprovavam as atrocidades que aconteciam durante a ditadura militar, e também dinheiro para ajudar exilados 5️⃣ políticos do regime (DE CASTRO, 2012).
Com a demissão de João Saldanha, a ditadura impôs a CBD a presença de um 5️⃣ agente infiltrado na forma de dirigente na seleção de futebol durante a copa de 70, a fim de informar possíveis 5️⃣ fontes de comunismo e descontentamento com o regime entre os jogadores e a comissão técnica, evitando situações como a de 5️⃣ João Saldanha, individuo este que tinha o nome de Major Roberto Guaranys, temido torturador e homem de confiança do governo 5️⃣ (DE CASTRO, 2012).
Com a conquista do mundial de 70 e percebendo a festa nas ruas, o governo militar vislumbrou a 5️⃣ possibilidade de popularizar o regime no país através do futebol, e com o apoio da CBD, pautados no plano de 5️⃣ unidade nacional e nos interesses estratégicos da ditadura, criaram o campeonato brasileiro de clubes (GUTERMAN, 2006).
Segundo Guterman (2006) os times 5️⃣ eram classificados para a competição obedecendo ao interesse dos militares, criando até um bordão na época que dizia "onde a 5️⃣ ARENA (partido do governo) vai mal, mais um time no nacional", assim participavam do certame, equipes sem a menor expressão 5️⃣ no cenário nacional, por mero interesse político, de estados como Amazonas e Roraima.
Felizmente, essa estreita relação ditadura-futebol no Brasil, encerra-se 5️⃣ junto com o regime militar na década de 80, inclusive com vários jogadores de futebol e atletas famosos como o 5️⃣ saudoso Sócrates, ídolo da seleção brasileira na época, indo aos palanques clamar pela Democracia no país.(FERREIRA, 2011).
O Esporte Para Todos 5️⃣ (EPT)
Finalizaremos nosso estudo, citando brevemente a iniciativa esportiva tida como antagonista ao esporte competitivo, o Esporte Para Todos (EPT), movimento 5️⃣ de inclusão que objetivava democratizar a prática esportiva e denunciar a elitização e os exageros do esporte mundial (TUBINO, 2003).
Segundo 5️⃣ Tubino (2003), a iniciativa surgiu na Noruega, durante a década de 1960, e vislumbrava uma prática democrática e antropológica do 5️⃣ esporte, colocando o ser humano no centro do processo.
O EPT tinha como palavra de ordem adaptar, modificar e cria novas 5️⃣ formas para o esporte e rapidamente espalhou-se pelo mundo (BRACHT, 1989; TUBINO, 2003).
Segundo Coletivo de Autores, a filosofia do EPT 5️⃣ era:
Não é o esporte que faz o homem, mas o homem que faz o esporte, ele determina o que, como, 5️⃣ onde, quando, por quanto tempo, com quem, sob que regras, com que objetivos, sob que condições o pratica (COLETIVO DE 5️⃣ AUTORES, 1992, p.56).
O movimento EPT consumou seus objetivos com a publicação da Carta Internacional de Educação Física e Esportes da 5️⃣ UNESCO em 1979, que tornava o esporte direito de todos, incorporando-se também a manifestação Esporte-lazer, pelas características semelhante s de 5️⃣ espontaneidade (TUBINO, 2003).
Segundo o autor: "[...
] depois de concebido na perspectiva da democratização das práticas esportivas, o Movimento Esporte para 5️⃣ Todos tornou-se o meio mais efetivo de Esporte-Lazer [...
]" (TUBINO, 2003, p.28).
A partir dos anos 80, paralelo a Pedagogia Humanista, 5️⃣ surge no Brasil uma nova linha de pensamento ligada ao movimento esportivo Esporte Para Todos (EPT), que coloca a autonomia 5️⃣ e a qualidade de vida como objetivo, da prática esportiva (BRACHT, 1989; COLETIVO DE AUTORES, 1992).
Mesmo obtendo sucesso com ricas 5️⃣ experiências desenvolvidas, o movimento não se fez presente em todas as esferas no âmbito nacional, principalmente no setor público responsável 5️⃣ naquele momento, desconhecedor de outra forma de esporte que não o competitivo (BRACHT, 1989; COLETIVO DE AUTORES, 1992).
No decorrer do 5️⃣ processo de implantação do EPT no mundo, o movimento sofreu diversas críticas, sendo que a maioria delas estavam relacionadas com 5️⃣ a promoção de políticos através de iniciativas populares, e a falsa idéia de igualdade social que o programa gerava (KOLYNIAK 5️⃣ FILHO, 1996).
Segundo o autor: "[...
] todos podem jogar juntos – os políticos, os eleitores, os patrões, os empregados – mas 5️⃣ a confraternização só ocorre no jogo; na vida real, continuam as relações de exploração [...
]" (KOLYNIAK FILHO, 1996, p.47).
Na década 5️⃣ de 90, já incorporado a vertente do lazer, o movimento EPT recebeu uma recriação de conceitos, passando a englobar a 5️⃣ idéia de promoção da saúde, que teve início com o Programa Vida Ativa da Organização Mundial da Saúde, sendo que 5️⃣ do Brasil saiu uma das iniciativas mais bem sucedidas nesta nova perspectiva, o Programa Agita São Paulo, que a partir 5️⃣ de dados sobre fisiologia, recomendaram a população trinta minutos diário de atividade física para manutenção da saúde (TUBINO, 2003).
Considerações finais
Observamos 5️⃣ que o esporte assumiu varias posturas durante a história da humanidade, seja como meio de sobrevivência, lazer, formação humana, alienação 5️⃣ de massa, ferramenta de propaganda governamental, promoção da saúde e atividade profissional.
Acreditamos que todas essas manifestações esportivas ainda estejam presentes 5️⃣ de alguma forma em nossa sociedade.
Pensamos que ao longo do tempo, o esporte tornou-se o fenômeno atual ao qual se 5️⃣ refere Kunz (2006), devido a fatores variados, como a superexposição na mídia, ao apoio do estado, aos investimentos das grandes 5️⃣ marcas de material esportivo e empresas privadas ou simplesmente por possibilitar aos praticantes das classes menos favorecidas uma chance de 5️⃣ ascensão social e financeira.
Não temos a pretensão de achar que a partir deste estudo, o tema está esgotado e todas 5️⃣ as fontes existentes foram revisadas.
Porém, esperamos ter contribuído com este artigo, no intuito de sanar algumas dúvidas sobre a linha 5️⃣ cronológica da história do esporte, desde seus primórdios, como também, ter esclarecido alguns pontos polêmicos que circundam o tema, e 5️⃣ que consideramos ser de suma importância seu conhecimento, por parte daqueles professores de Educação Física que estão em contato de 5️⃣ alguma forma com o conteúdo esporte em seu dia a dia docente.
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